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Actividades Finales Tema 11: Las cuentas públicas y la política fiscal

2010-04-15T13:09:00.000-07:00

1. Identifica los distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionando, de mayor a menor proximidad.
Administración central (INE, Museo del Prado…).
Administraciones territoriales (ayuntamientos y diputaciones provinciales y comarcas).
Seguridad Social.
Cotizaciones sociales.

2. ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban?
Presupuestos generales del estado- documento aprobado por ley cada año en el que se determina la cantidad que el Estado puede gastar y en qué ha de gastarla, y se prevén los ingresos necesarios para financiar ese gasto.

3. ¿Qué nos indica la existencia de déficit público?
Se produce déficit cuando los ingresos no son suficientes para cubrir los gastos.

4. ¿Cuando el déficit es estructural o permanente?
El déficit en estructural cundo se mantiene año tras año incluso cuando la economía va bien.

5. Piensa en las actividades cotidianas de una familia cualquiera y señala ejemplos concretos de bienes y servicios públicos que utiliza de los siguientes apartados.
a) Pensión para jubilados.
b) Paro para desempleados.

6. ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? ¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?
La pensión es un gasto público que se realizará hasta que deje de vivir la persona que lo obtiene; un subsidio por desempleo lo obtiene una persona que haya trabajado durante un determinado tiempo y esté en el paro, se realizará durante dos años, después de este plazo se termina la transferencia de este pago.
El derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo se genera por los años cotizados de las personas.

7. ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de trasferencia? Identifica si los siguientes gastos públicos son reales o de transferencia.
a) Compra de nuevos coches para la policía - Reales
b) Construcción de obras publicas -Reales
c) Subvenciones a empresas en crisis - Transferencia
d) Pago de pensiones - Transferencia
e) Gastos de material sanitario - Reales
f) Contratación de funcionarios - Reales
g) Ayudas a familias necesitadas - Transferencia

8. ¿Cómo definirías los impuestos y cuales son sus finalidades?
Los impuestos son pagos que se exigen por la ley si que el contribuyente reciba un beneficio especifico a cambio.

9. Identifica algunos de los impuestos que pagas tu o tu familia y clasifícalos en directos o indirectos. ¿En que se diferencian los impuestos directos de los indirectos?
Impuestos directos- gravan la renta o la riqueza de las personas y las empresas en función de sus circunstancias económicas y familiares: impuestos sobre la renta de las personas, impuesto sobre sociedades, impuestos sobre patrimonio.
Impuestos indirectos- gravan hechos concretos como el consumo. Los paga todo el mundo por igual. El principal es el impuesto sobre el valor añadido IVA.

10. Explica las deferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.
Los impuestos son los pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la administración.
Contribuciones especiales: cuando una persona se beneficia de los servicios públicos.

11.a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.)
b) Porcentaje respecto del PIB que representa el gasto público en la actualidad y la situación española con respecto a los países de la Unión Europea.
c) Evolución del déficit o superávit.

12. Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra?
Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas (gravan la obtención de renta o la posesión de riqueza), por el contrario, los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual (gravan la utilización de esa renta o riqueza).
Impuesto directo: Impuesto sobre el Patrimonio, sobre sociedades, sobre la renta de las personas físicas.
Impuesto indirecto: impuesto sobre el valor añadido (IVA).

13. ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?
Es un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos. Aporta al Estado más de un tercio de lo que se recauda. A través de él se busca la aplicación de los principios de capacidad económica, progresividad y equidad.

14. ¿Qué formulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?
Hay distintos criterios:
Impuestos regresivos: gravan a todas las personas por igual, con independencia de la capacidad económica de cada una.
Impuestos proporcionales: gravan de manera proporcional a la capacidad económica de las personas. (por ejemplo, pagar un 10% de lo que ganan, así que si una persona gana 10.000 euros pagaría 1.000, y si gana 20.000 pagaría 2.000).
Impuestos progresivos: gravan más que proporcionalmente a la capacidad económica de las personas. Para ellos se aplica una tarifa progresiva (quien tiene, por ejemplo, una renta de 30.000 euros paga el 10% por los primeros 10.000 euros, el 15% por los segundos 10.000, el 20% por los terceros 10.000 euros, etc.).

15. De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuales suman y cuales restan en el IRPF
a) Resta – baja la renta
b) Suma – sube la renta
c) Resta – baja la renta
d) Suma – sube la renta
e) Suma – sube la renta
f) Suma – sube la renta
g) Resta – baja la renta

16. ¿Paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF? ¿Paga mas del doble? Razona tu respuesta.
Paga más del doble y es un impuesto promocional.

17. Señala qué tipo impositivo de IVA tienen los siguientes ejemplos de bienes y servicios o si están exentos.
a) Leche y pan – al 7%
b) Carne y pescado - exentos
c) Pasteles – al 16%
d) Ir al dentista – al 16%
e) Recarga de móvil – al 16%
f) Libros – al 7%
g) Compra de ropa – al 16%
h) Comer en un restaurante - exentos
i) Ir al cine - exentos
j) Compra de medicina en la farmacia. – al 7%

18. Explica que factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello.
Para tu explicación, debes apoyarte en los principios de justicia, equidad y solidaridad.
Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que recibimos todos los ciudadanos, por ejemplo en la sanidad, habrá personas que no necesiten usar este servicio, aunque si en algún momento le sea necesario podrá hacer uso de él, por el contrario habrá personas que tendrán la necesidad de hacer mucho uso de este servicio.

19. Cuando crece la economía y aumentan la producción y el empleo, ¿la recaudación por impuestos sube o baja?
La recaudación será mayor, ya que habrá más personas trabajando, y habrá más oferta debido a la mayor producción y, además, aumentará la demanda, debido a que las personas tendrán más dinero y gastarán más en bienes y servicios.

Actividades tema 10

2010-03-22T10:33:00.000-07:00

Actividades tema 10

Las actividades que faltan aqui estan entregadas al profesor en papel.

2. Demanda agregada = C+I+G+(X-M)
Demanda nacional = C+I+G

3. Consumo agregado: es el gasto total realizado por las familias en bienes y servicios en un período dado. Se incluyen bienes duraderos, no duraderos. No incluye la compra de vivienda, que se considera gasto de inversión.

4. El consumo depende de:
-La renta disponible de las familias.
-Los tipos de interés y las facilidades para obtener créditos.
-El ciclo vital.

La renta permanente es la que se tiene por término medio a lo largo de la vida.

5. 0.3 + PMS = 1
PMS = 0.7 = 7%

6. Razones de ahorrar:
- Asegurar la protección ante posibles situaciones de enfermedad, paro, etc.
- Poder llevar a cabo proyectos que requieren desembolsos importantes, (compra de vivienda).
- Obtener renta suplementaria al invertir los ahorros.

9. Componentes: Inversión, capacidad utilizada y la confianza en el futuro.

10. Porque al ser mas bajos los intereses, la gente pide más préstamos y le da menos pereza consumir.

11. que no se pierda dinero.

13. a) Que aún creserian mas las ventas.
b) Que tienes tiempo para pagar y así no te quedas sin dinero en un momento, sino que a la vez que pagas vas reuniendo más dinero.
c) Que disminuirá.

14. La encuesta continua de presupuestos familiares y las ventas en grandes superficies.
A parte otros indicadores como el consumo de energía eléctrica, etc.

16. Que tienen la misma formula.

15. a) V

b) V

c) F

d) V

e) F

17. Demanda agregada: cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a los distintos niveles de precios en un determinado período de tiempo.Oferta agregada: cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los distintos precios.

21. La reducción de ingresos públicos genera un empleo muy precario, impiden el trabajo a otras personas y puede generar riesgos para la seguridad y salud colectiva.

ACTIVIDADES FINALES T.9

2010-03-07T12:35:00.000-08:00

1) a) Son los sistemas que tratan de combinar las ventajas del mercado, en la busqueda de la eficiencia, con la mayor preocupacion del Estado.
b) La desigualdad en el reparto incial de la propiedad, la existencia de necesidades basicas colectivas y los monopolios naturales.
2) Los fallos de mercado es la situacion en la que el mercado no hace un uso eficiente de los recursos disponibles.
1º Los ciclos economicos: Se critica al mercado porque no logra alcanzar un crecimiento economico estable
2º Externalidades: Son las actividades externas que generan efectos extremos.
3º Bienes publicos: El mercado tiene una gran agilidad para responder a la demanda de bienes publicos.
4º Falta de competencia: Fijacion de precios de las empresas.
5º Equidad: Desigualdad de la renta.
3)Explica el significado de las siguientes citas.a) ¿podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?Crea empleo.b)¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?
4)
Los ciclos economicos son las fluctuaciones de la actividad economica, caracterizadas por la expansion o la contraccion de la produccion y el empleo en la mayoria de los sectores de la economia.
1= auge
2= recesion
3= depresion
4= recuperacion
5= auge
5) Monetaristas:
Reivindican la plena atonomia del mercado
Critican el peso del Estado en la economia
El estado debe limitarse a garantizar el libre juego.
Neokeynesianos:
El mercado no garantiza por si solo el equilibrio y el pleno mercado
El Estado tiene fallos que deben corregirse
Proponen la economia del bienestar o Estado de bienestar.

6)Cómo explicarías el significado de la siguiente frase:"La mano invisible del mercado se trata de contrarestar con la mano invisible del Estado".Esta frase viene a significar que el Estado y el mercado se contrarestan mutuamente.

7) Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación noticias sobre externalidades positivas y negativas.a)Qué son las externalidades negativas y qué hace el Estado para eliminarlas.Las externalidades negativas suergen cuando la actividad de una empresa o un consumidor afecta negativamente a terceros, es decir provoca costes sociales.El Estado actúa frenten las externalidades negativas estableciendo impuestos sobre las actividads que afectan negativamente a la sociedad.b) Qué son las externalidades positivas y qué hace el Estado para favorecerlas.Las externalidades positivas son aquellas que afectan de forma positiva a terceros, es decir provoca beneficios sociales.El Estado fomenta est tipo de actividades con subvencines.

8)a)¿Qué corcunstancias tienes que producirse para que la empresa considere que merece la pena seguir contaminando?Que los beneficios obtenidos sean superiores a las sanciones.b) ¿Qué otras medidas podrían hacer cambiar la actitud de la empresa?Sanciones de mayor peso económico.

9)a) ¿Cuáles son los valores en conflicto?Precio de las bebidas en los bares demasiado elevado.b) ¿Cuáles son las posibles soluciones para el equilibrio?Abaratar las bebidas.c) ¿Cómo debe actuar el Ayuntamiento ante estas prácticas?Multar a todos aquellas que hagan estas prácticas o reduciendo el prcio de las bebidas en los bares.

10)¿Qué carácterísticas definen los bienes públicos puros en qué consiste el cosumidor parásito?Los bienes públicos puros sólo pueden ser ofrecidos a todos o a nadie. Las empresas privadas no están interesadas en producirlos, ya que por definición es difícil impedir que cualquier persona los utilice sin pagar.

11)
a) En esta sociedad "privatizada", ¿qué crees que ocurriría con la oferta de los bienes citados y qué problemas se plantearían?
El números de las personas que solicitasen este bien se vería considerablemente reducido.
b) ¿Quiénes serían los beneficiados y los perjudicados por esta situación?
Los principales afectados serían aquellas personas que no pudiesen permitirse pagar este tipo de servicios debido a la escasez de su sueldo o pensión.Los principales serían aquellas personas que se lo pudiesen permitir ya que tendrían un servicio que muchas otras no tendrían.

14)a) Produce y Proporciona bienes y serviciosb) Regula la actividad economicac) Trata de estabilizar la economiad) Produce y proporciona bienes y serviciose) Establece los impuestos que hay que pagarf) Redistribuye la renta

15)
Que las medidas de politica coyunturales son a corto plazo y las otras a largo plazoPolitica monetaria y planificacion indicativa respectivamente.

16)
a) Monetarias
b) Rentas
c) Fiscal
d) Exportaciones

17)
Economía positiva: Se describe una determinada situación (datos, hechos)Economía normativa: Opinan sobre la situación (ideas)

18) ¿Cuáles se refiern a proposiciones positivas y cuáles a normativas?a) El descenso del precio de un bien normal aumentará su demanda.Positiva.b) El Estado tendría que controlar más externalidades negativas de las empresas. Normativa.c) La renta per cápita en España está por encima de la media de la Unión Europea.Positiva.

19)
a) ¿En qué consisten los valores de eficiencia, equidad, seguridad económica, libertad económica, sostenibilidad y solidaridad?Eficiencia: obtención de la máxima producción con los recursos disponibles.Equidad: se realiza mediante una distribución de la renta que corrija las desigualdades.Seguridad económica: protección frente a riesgos económicos como el paro, las crisis bancarias para los ahorradores, la desprotección social en la vejez, el fracaso en los negocios, etc.Libertad económica: para que los consumidores puedan decidir cómo gastar su renta; libertad de los trabajadores para elegir trabajo, para formar un sindicato o para ir a la huelga; libertad de los empresarios para establecer un negocio o decidir qué producir, etc.Sostenibilidad: para garantizar un crecimiento que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer el desarrollo de las futuras generaciones (medio ambiente).Solidaridad: de los que trabajan con los que están en paro, de unos sectores de la economía con otros, de los que más pueden contribuir con los que más lo necesitan, etc.

20) ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y qué valores lo inspiran? ¿Quiénes son sus beneficiarios?Estado de bienestar: Concepción que considera que es responsabilidad del Estado el conseguir el pleno empleo, un sistema de seguridad social que cubra la totalidad de la población, la generalización de servicios básicos de educación y sanidad para todos, y la garantía de un nivel de vida digno incluso para los más desfavorecidos.Los beneficiarios son las prestaciones de carácter contributivo, las prestaciones de carácter universal y las prestaciones de carácter compensatorio.

21) ¿Cómo se obtiene la tasa de dependencia de un país y cuáles son las previsiones para las próximas décadas de esa tasa en España?Es el cociente entre la población mayor de 65 años y la población entre 15 y 64 años. En España se estima que la tasa de dependencia pasará del 0,25 en 2003 al 0,66 en 2050, por encima de la media europea.

22) Medidas que garantizarían el Estado de bienestar:El crecimiento económico y la creación de empleo

24)La SS en España se financia mediante las cotizaciones de los trabajadores. Sus principales beneficiarios son los trabajadores, los pensionistas etc. Las pensiones contributivas son las que se pagan a gente que ha cotizado o está cotizando mientras que las no contributivas se pagan a gente que no ha cotizado.

Actividades tema 8

2010-02-20T02:26:00.000-08:00

1.¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconómica?
En que la microeconomía es la forma en que las familias y las empresas se relacionan entre sí a través de los diferentes tipos de mercado y en cómo llegan a situaciones de equilibrio o desequilibrio.
Y la macroeconomía es la parte que estudia los problemas prioritarios de un país desde una perspectiva agregada o de conjunto.

2. Describe brevemente los principales problemas macroeconómicos, señalando el porqué de su importancia.
+Crecimiento. El crecimiento de los bienes que se producen es un tema clave en economía.
+Empleo. El desempleo supone el principal problema para un país, tanto por la pérdida de bienestar de las personas que lo padecen como por el despilfarro de capital humano que supone para la sociedad.
+Estabilidad de precios. Si los precios suben significativamente (inflación), se producen desequilibrios en la economía y perjuicios para las personas y grupos sociales que sufren sus consecuencias.
+Equilibrio presupuestario. Cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos se produce un desequilibrio de las finanzas públicas o déficit que ha de corregirse.
+Equilibrio exterior. Si un país compra a otros países (importaciones) más de lo que vende (exportaciones), se produce un desequilibrio, que hay que financiar endeudándose con el exterior.
+Equidad. El libre juego del mercado tiende a provocar desigualdades económicas.
+Sostenibilidad. Una preocupación creciente en nuestra sociedad es garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no pongan en peligro a las generaciones futuras.

3. Explica cual es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país.
La actividad económica, en consecuencia, puede medirse de tres maneras distintas, pero equivalentes.
+Sumar el valor de todos los bienes y servicios producidos en un período de tiempo.
+Sumar los gastos que hacen los agentes económicos para adquirir los bienes producidos en ese período.
+Sumar los ingresos o rentas percibidos por sus habitantes en el período.

4.Define el PIB de una economía, comentando cada uno de los elementos de su definición.
Es el valor de mercado... : se suman bienes heterogéneos.
...de todos... : El PIB comprende todos los bienes y servicios que pasan por el mercado.
...los bienes y servicios... : El PIB incluye tanto los bienes como los servicios.
...finales... : solo se tienen en cuenta los bienes finales.
...producidos... : El PIB incluye solo lo producido en el período, y no incorpora las transaciones de segunda mano de productos fabricados en el pasado.
...en un país... : El PIB mide la producción dentro de las fronteras de un país.
...durante un determinado período de tiempo... normalmente un año.

5. Explica cuales son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto.
Consumo privado...gasto de los hogares, inversión...en edificios maquinaria instalaciones equipamiento, gasto público...carreteras, sueldos funcionarios, exportaciones e importaciones.

6.No aumenta el PIB, porque es un entretenimiento.

7.PNB = PIB + RNE - REN
PIB(pm)=PIB(cf)+Ti-Sbv
PIB(cf)=PIB(pm)-Ti+Sbv

8. Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5%, en términos reales la subida ha sido de un 2%.

10. Porque los salarios han bajado y el estado sigue cogiendo el mismo dinero.

11. Creo que quiere decir que es el dinero después de haber sido modificado de RN a PIB. Y los precios corrientes después de haberse modificado.

12. Que la economía gana en los empresarios y las empresas, pero la gente no gana porque los sueldos se bajan, hay que pagar los mismos impuestos etc.

13. Lo representa la población que recibe el 5% de la renta total.

14. a) Los fondos de Cohesión de la UE: son ayudas de la UE para la financiación de proyectos de los países miembros cuyo nivel de renta no supera el 90% de la media de la UE.
b) Los fondos Estructurales de la UE: son ayudas de la UE para la financiación de proyectos en las regiones más pobres del territorio de la UE.

15. Porque prepara para trabajos más cualificados que generan dinero y enriquecen la economía de un país.

16. Quiere decir que a las empresas les va bien contratar empleados y producir para que su economía aumente, pero a los trabajadores les da igual porque les bajan los salarios y antes de que les lleguen son modificados.

17. a) un 4% aproximadamente.
b) 10%
c) 20%

18. Ejemplos riqueza:
muebles, ropa, libros, fabricas, maquinaria, medios de transporte, educación, formación profesional, ríos, costas...
Ejemplos de renta:
Salarios, gasto público, exportaciones, importaciones...

19. Si, las personas que ahorran tendrán mucha riqueza aunque su renta sea menor, y las personas que ganan mucho no tienen riqueza porque se lo gastan y sin embargo su renta es más alta.

20. a) porque es imposible ponerle valor a todo lo que se tiene de cada persona.
b) a los ríos, lagos, costas...
c) Que las cosas van perdiendo valor con el paso del tiempo, ya que se quedan anticuadas.
d) de lo rica que sea para sus diferentes usos.

23.
PIB=3250+1200+1100+(475-350)=5.675.000.000

27.
RN=15.370+870+1.150+3.250=20.646.000.000
RPD=20.646.000.000-(350+2.630+950)+540+3380740=21.540
RPH=20.646.000.000/12.000.000=1720

actividades tema 7

2010-02-05T00:18:00.001-08:00

Tengo problemas con el blog y no he podido subir las actividades. Se las he entregado al profesor en papel.

actividades tema 6

2010-01-20T07:39:00.001-08:00

Entregadas al profesor en papel.

2010-01-06T06:05:00.000-08:00

No me deja subir la redacción se la entregaré al profesor en papel y la subiré cuando pueda.

LA ZARAGOZANA

2010-01-06T05:56:00.001-08:00

La zaragozana

Antes de las vacaciones de navidad, fuimos con el instituto a la zaragozana, la cervecera que junto con otra aun mantienen la elaboración que usaban los primeros cerveceros, aunque introduciendo ya métodos mas modernos.

Nada mas llegar nos recibió una chica, muy simpática. Entramos al recinto, y estuvimos en un recibidor, muy bien preparado, era como un pequeño bar, había mesas y una barra. Estaba bastante bien.

Ahí la chica empezó a contarnos la historia de la cervecera, que fue fundada en 1990, sigue estando en el mismo lugar donde empezó, siendo la fabrica mas antigua de España, aunque han tenido que trasladar el embotellamiento y la distribución al polígono de la Cartuja, ya que el transito de camiones entrando y saliendo con la crecida de Zaragoza era un poco lioso, ya que se ha ido rodeando poco a poco de muchos pisos y comercios. Como ya he dicho antes aun sigue utilizando los procesos de elaboración antiguos aunque ya se empiezan a incluir algunos mas modernos. La zaragozana es la cervecera que mas tipos de cerveza fabrica, doce variedades distintas.

Cuando terminó la explicación inicial nos pusimos unas batas blancas por la higiene, nos hizo una foto de grupo e iniciamos un recorrido por los sitios mas importantes de la fábrica, desde los depósitos de agua hasta las bañeras de reposo de la cerveza, estas bañeras se llaman tinos. Nos enseñó también los tipos de malta que se utilizaban según la cerveza, granos mas claros para la cerveza menos amarga y otros mas tostados para la amarga. Vimos los procesos de colado, ebullición, grandes depósitos donde se mezclaba el agua, el lúpulo y la cebada, hasta los tinos que era donde la cerveza reposaba antes de su último paso. Este era el proceso de fermentación.

Cuando salimos de esta sala nos dirigimos hacia el recibidor del principio, nos sentamos en las mesas y nos puso unos aperitivos, que iban acompañados de la cerveza que quisiéramos, siempre y cuando no llevara alcohol.

El mercado y sus fuerzas: la oferta y la demanda. Tema 5

2009-12-11T07:37:00.000-08:00

Tema 5. El mercado y sus fuerzas: la oferta y la demanda.
Actividades finales del libro
Pg:93,94 y 95.

1. Explica los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.

Libertad de mercado, propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción y derecho que regule las compraventas y el restote operaciones económicas.

2. Explica la diferencia existente entre variaciones de la demanda y variaciones de la cantidad demandada.

En la cantidad demandada por ejemplo si el precio baja de 90 a 80, la cantidad demandada pasará de 12 a 15 pantalones, y si bajase a 30, la cantidad demandada sería de 30 pantalones.
Y la de la demanda depende si es por la moda o el incremento de ingresos, por la moda la reducción de la demanda haría que, a un precio de 50, pasasen de demandarse 24 pantalones a solo 12, y a un precio de 30, de 30 solo 18. Y según los ingresos el incremento de los ingresos de los alumnos hará que, a un precio de 90, pasen a demandarse de 12 a 21 pantalones, y a un precio de 50, de 24 a 33.

3. Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio. Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajuntarse hasta alcanzar el equilibrio. Ayúdate de la correspondiente gráfica.

En el primer caso porque al ser mas caro compran menos y tienden a rebajar el precio para que se compre mas. Y en el segundo suben el precio del producto ya que la demanda es mayor que la oferta.

4. En papel.

5. En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes?

Si, porque hacen lo mismo unos que otros, solo intercambian.

6. ¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y demandantes?
Si, porque sino nadie ganaría dinero, ni se podría negociar.

7. ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de la demanda de bienes inferiores? ¿Por qué?
No, porque si la renta es baja compra bienes inferiores y si es mas alta compra otros de mayor calidad.

9. ¿Qué bien de los siguientes pares de bienes crees que tiene una demanda más elástica y por qué?

a) Las novelas policiacas.
b) el bono transporte.
c) los refrescos.

10. En papel.

11. En papel.

12. En papel.

24. se basa en que los productos salen mas baratos en el coercio que si los pagas en un restaurante.

25. El precio que hay que pagar ascenderá porque hay mucha demanda.

26. Que contratan seguros que cubren esas perdidas.

27.en papel.

Tema 4. La empresa y sus funciones.

2009-11-22T03:52:00.000-08:00

Tema 4. La empresa y sus funciones.
Actividades finales del libro
Pg:75,76 y 77.

1.Observa tu empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.

a) Describe la división del trabajo existente.
Hay diferentes profesores para cada materia, y diferentes puestos de trabajo, que hacen posible que todo funcione en orden.
b) Define el bien o servicio que produce.
Que casi todos los alumnos salgan con unos conocimientos para poder seguir sus estudios hacia la carrera que quiera o ciclos formativos.
c) Explica cuales con sus objetivos.
Que todos los alumnos salgan con unos estudios necesarios hoy para trabajar.

2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal y como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a) ¿Cómo se coordinaría la producción?
La coordinación seria igual.
b) ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?
Seria peor porque si no hubiera empresas y todo lo hiciera el estado no habría competencia y nosotros no tendríamos casi productos en los que elegir, ni podríamos buscar precios mas baratos ni diferenciar calidad de producto.

3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.
a) ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar que lo necesitas?
Lo primero tienen que talar el árbol, transportarlo hasta donde se encuentre el lugar donde tratan a la madera, fabricar el papel, transportarlo hasta donde se elaboren las hojas del cuaderno, volverlo a transportar hasta la empresa donde se fabrique el cuaderno, a la vez han tenido que llegar las otras partes del cuaderno, como las anillas, y después de un proceso de elaboración transportarlo hasta el comercio.
b) Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.
Primarias: cortar el árbol secundarias transportarlo, fabricarlo…, terciario venderlo al consumidor, la tienda.

4. Imagínate un restaurante y una fábrica de automóviles, y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.
Satisfacen nuestras necesidades, ponen a nuestro alcance los productos que necesitamos.

5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.
Intermedios-finales
Leche-mantequilla
Papel-libro
Tinta-bolígrafo
Algodón-jersey
Plástico-botella

6. Utilizando conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.
Se cambia personal de trabajo por máquinas, es decir, sector humano por patrimonio, para rebajar los costes, esto aumenta el paro.

7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.
Tienen en común ganar dinero.

8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la mas eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?
Eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados, mientras que eficiencia económica es cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No, ya que el coste no tiene porque ser el mínimo.

9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.
a) Describe los rasgos que permiten identificarla: bobitrans: sector secundario, empresa mediana, internacional, privada.
b) Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo reproducción.

PROVEEDORES -> compras -> ALMACÉN DE MATERIAS PRIMAS -> transformación -> ALMACÉN DE PRODUCTOS TERMINADOS -> Ventas -> CLIENTES -> cobros -> TESORERÍA -> pagos -> vuelve a proveerdores

10. a) ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?
En que los fijos los tienes que pagar siempre ganes o no ganes dinero, y los variables dependen de lo que trabajes y ganes por ello.
b)¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios?
Que los costes totales son la suma de los costes fijos mas los variables, y los costes medios son los costes totales entre las unidades producidas.

11. Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.
Costes fijos: agua, luz, maquinaria..
Costes variables: madera, plásticos… (material para fabricarlas)

12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.
S.A. capital mínimo 3000e, capital representado por participaciones.
S.L. Capital mínimo 60000e, desembolso del 75%.

13. Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.
Costes sociales son las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos, etc.
Beneficios sociales son la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración con causas solidarias o culturales, etc.

14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?
Una ventaja es controlar el mercado y conseguir un mayor poder frente a sus competidores y otra reducir los costes y obtener economías de escala.
Economías de escala: se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15. ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?
Las ventajas e inconvenientes son: favorece el desarrollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo.
La necesidad del capital que tienen los países en vías de desarrollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.

17. a) 500*10=5000e
350+600+50+5000=6000e
500*15=7500e
Obtendrían de beneficio 1500e
b) 15000/15=100e
400*10=4000e
Necesitan vender 401 objetos para empezar a obtener beneficios.

18. 90000+120000=210000
210000+30000=240000
240000/1000=240
A 24oe la unidad.

19. a) Fijos: combustible, empleados…
Variables: comida…
b)Las ventajas son que ganan mas dinero con lo necesario para llevar a el viaje y los inconvenientes es que tienen menos comodidades que los otros.
C )Que crecerán las compañías de bajo coste.

20. a) Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido.
12000+15=180000
58000+72000=130000
Beneficios anuales: 180000-130000=50000e
Beneficio por libro: 50000/12000=4.16e

21. a) Si una de estar redes produce 150000 discos al mes, ¿Qué beneficios obtiene?
480*8=3840e
3840*12=46080e
150000*1=150000e
Beneficios: 150000*0.62=93.000e
b) ¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1.62e?
Aproximadamente cuanta 3e.
3-1.62=1.38e gana el mantero.

c) ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?
Beneficiarios: los consumidores que pagamos menos dinero por escuchar el CD, los de las redes, y los manteros.
Perjudicados: los de la SGAE que no cobran derechos de autor, los de las tiendas de ventas de discos.

22. a) ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses.
Los hechos son que estan perjudicando al medio ambiente y no lo quieren solucionar.
Los intereses son que si se van para el pueblo será peor ya que quitara muchos puestos de trabajo.
b)¿Qué opciones existen? Cambiarse de país pero perjudicaria al pueblo.
c) Que pongan medidas para contaminar menos y que se quede en el pueblo para que no se quede la gente sin trabajo.

Actividades tema 2

2009-10-15T23:38:00.000-07:00

Las actividades del tema 2 las entregué al profesor el dia 15-10-09, por un problema con el ordenador no puedo subirlas, cuando se solucione las subiré.

Actividad tema 2 (pag:33 ej:2)

2009-10-08T08:45:00.000-07:00

2.Busca en la prensa económica de hoy ejemplos de hechos y datos económicos, previsiones y opiniones.

La morosidad de CCM se duplica en seis meses y alcanza el 17.33%.

Hechos, datos. Economía positiva.

Lloyds estudia ampliar capital en 16.300 millones de euros.

Previsiones. Economía normativa.

Francia pronostica una mejoria de su economía.

Previsiones. Economía normativa.

Repsol es la mas endeudada de todas las grandes petroleras.

Hechos y datos. Economía positiva.

wall Street sube el 0.54% con datos favorables de desempleo y de Alcoa.

Hechos y datos. Economía positiva.

Actividades voluntarias

2009-10-07T08:01:00.001-07:00

Actividades voluntarias
Tema 2 Pg: 29

1. Si un país ha producido durante un año bienes y servicios por valor de 100 millones de euros y cuenta con 5 millones de trabajadores, ¿cuál es su productividad aparente?

Pa= 100.000.000/5.000.000= 20

2. ¿Cuál es según Adam Smith, el principal motivo de incremento de la productividad en una sociedad?¿Cómo repercute la división del trabajo en la sociedad general, según este autor?¿Crees que esto se ha cumplido?¿Por qué?

El principal motivo es la división del trabajo.
Aumentando la productividad, recortando tiempo y esfuerzo de los trabajadores.
Si. Gracias a esto ahora hay grandes industrias en las que hay división de trabajo y máquinas nuevas que hacen que se saque mas partido al tiempo y se fabriquen muchos mas productos diarios que antes.

Actividades del tema uno

2009-09-24T11:04:00.000-07:00

Tema 1 El problema básico de la economía

ACTIVIDADES Pg: 19, 20 y 21.

1.Titulares de prensa:

a. ¿Qué tienen en común estas informaciones? Que todas tienen un problema de dinero.
b. ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? Si, como por ejemplo, van a ser despedidos muchos trabajadores de opel.
C ¿Crees que siempre ha sido así? No, pero últimamente si porque estamos sufriendo una crisis que afecta bastante a todos.

2. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? No.
En este paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos? Si, pero nos daría igual, ya que, si los recursos no se nos fueran a acabar nunca no tendríamos mucho cuidado con los recursos.

3. Imagina que estas en la alta montaña:
a. Piensa en las necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir.
Comer, vestirse y llevar móvil o algún aparato para comunicarnos por si nos pasa algo.
b. Haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila. Compara la lista con la de tus compañeros.
Comida, bebida, ropa de abrigo, móvil, linterna, pilas de repuesto, peine, vaselina y ya esta.

4. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿qué se entiende por necesidades secundarias?
Las primarias han ido con el paso de los tiempos mejor en los países que se han desarrollado.
Se entiende por necesidades secundarias a las que cambian con el tiempo y el desarrollo de la sociedad, tienden a amentar el nivel de satisfacción y bienestar del individuo.
Clasifica las siguientes necesidades.
Primarias: comer, ir al médico, estar informado.
Secundarias: viajar, ir a la moda, escuchar música, navegar por Internet, ir a la discoteca.

5. Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:
a. Si pudieras comunicarte con un joven Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, la lista que te daría coincidiría con la tuya? No.
b. ¿Qué necesidades básicas comunes tendríais? Comer, beber y vestirse.
c. ¿Cómo explicas las diferencias? Él no tendría las mismas necesidades ya que, en esa época no existían ni la mitad de las cosas que existen hoy, y que a nosotros se non hace difícil y en algunos casos imposible vivir con ellas.

6. Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:
a. Bienes y servicios: bien económico ( libro) y bien libre (agua).
b. Bienes de consumo: duraderos y perecederos. De producción (máquinas).
c. Duraderos (frigorífico). Perecederos (yogur).
d. Públicos (banco del parque). Privados (coche).
e. Intermedios (leche para producir mantequilla). Finales (mantequilla).
f. Complementarios (coche-gasolina). Sustitutivos (coche-moto)

7 Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso.
a. ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares? Sí, la ropa, la comida…
b. Como consecuencia de la contaminación y del deterioro medioambiental, ¿podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar? No, no tendremos que pagar, porque el aire esta en todos los sitios, pero todos estaremos respirando un aire contaminado.

8. ¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
Esto ocurre porque la gente que tiene para comer y para cubrir sus necesidades, no se da cuenta de que en otros lugares la gente pasa hambre y desperdicia lo que le sobra a él.

9. ¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra?
Si, quería comprarme unos zapatos e ir al pueblo de un amiga, mis padres me dijeron que eligiera una de las dos. Elegí ir al pueblo de una amiga. El coste de oportunidad son los zapatos que no compré.

10. En el caso de que te regalen una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo? La entrada que no has comprado.

11. Los incentivos mueven a las personas. ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?
Aprobar, para así poder trabajar de algo que me guste.
No, cada uno tienes sus gustos y preferencias.

12. Pista polideportiva o centro para la tercera edad?
a. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?
Yo haría el centro para la tercera edad, y les diría al resto que es así para que tengan lo que de jóvenes no tuvieron, ya que a estas edades no se pueden distraer casi en mas sitios, y la gente joven tiene muchas mas alternativas.
b.¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
El centro para la tercera edad que no se hace.

13. a. Una persona gana 25000 euros por año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el que pagan 30000, pero trabajando una hora mas diaria. Primer principio.
b. Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacíos. Tercer principio.
c. Para decidir cuántas horas por semana va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio. Cuarto principio.
d. La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no, porque te costó muy cara. Segundo principio.

14. Cd o colonia.
Primero renuncias a la primera cosa para adquirir la otra. Coste de oportunidad.
Luego pensé que si adquiría la otra sería un coste irrecuperable.
Luego miré los beneficios de una y otra, análisis marginal y por ultimo mi incentivo me llevó a comprar la colonia.

15. ¿Pintar, ordenadores, laboratorios o limpieza?
Limpieza por la higiene, y ordenadores por los nuevos avances.

16.¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza?¿En que consisten los supuestos de un modelo?
Los modelos son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente. Para ello se seleccionan unos factores (normalmente dos), y los demás suponemos que permanecen constantes.
Los supuestos consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para poder centrarnos en la cuestión que nos interesa.

17. a. ¿Crees que tu actual rendimiento está en la frontera de tus posibilidades o esta por debajo? En algunos casos esta por debajo.
b. ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera? Aprovechar mas las horas de estudio.
c. ¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites, es decir, para desplazar la frontera? Alcanzar mis objetivos.

18. ¿Tienen un bebé o no?

A favor: trabajan los dos por lo tanto lo van a poder mantener sin complicaciones.
Aunque la madre vaya al paro cuando tenga al niño tendrán el sueldo del padre y será suficiente, ya que la madre también cobrará y ahora al nacer un niño te dan una pequeña ayuda.
En contra. Tienen miedo a que no se puedan dar todos los caprichos que se han dado hasta ahora ya que hay otra boca mas que alimentar.

b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y económicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?
Por las diferentes religiones.

19. El hombre feliz no es aquel que hace muchas cosas, sino el que tiene pocas necesidades.
Quiere decir que por muchas cosas que uno tenga, no tiene porque cubrir todas sus necesidades, mientras que uno que tiene pocas necesidades es porque tiene para saciarlas y por tanto es mas feliz que el que no las cubre.
Estamos ante una transición hacia el desarrollo integral del hombre3, que no es solo Homo economicus (mero productor y consumidor), sino también estético, ético, religioso y simplemente, gozador de sí mismo, en un empleo sensato de la vida.

20. Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.
¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
El 5% de interés que no te pagan.

21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero la tuya de segunda mano te darían hoy 50 euros.
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
50 euros.
¿Cuál es el coste irrecuperable?
50 euros.

22. a. Ponte en el lugar de Juan y analiza el caso atendiéndote a los siguientes pasos:
¿Cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Seguir estudiando, bien haciendo un ciclo formativo de grado medio o bien bachillerato.
¿Cuál es el cote de oportunidad de las distintas opciones?
La que no haga.
¿Qué otros motivos no económicos crees que están influyendo en su decisión?
Que quiere ganar dinero sea como sea para invertirlo en lo que él quiera.

23. Siempre habrá ricos y pobres, pero, ¿tanto?
a. ¿Crees que siempre los habrá?
Sí, no se en cuanta cantidad pero sí.
b.¿Cuáles son los factores o circunstancias que explican la existencia de ricos y pobres? Las ganas de trabajar que tenga cada uno y los estudios que tengas. También la suerte que tengas si montas un negocio o lo desarrollado que esté el país.
c. ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Creo que no se pueden transformar.